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我绞尽脑汁，想厘清一个个为什么？
为什么教长马智礼在理科大学谈论大学预科班固打制时，胡扯“先确保因不懂中文求职失败的事不再发生”，这种逻辑混乱、理据低级的言论，严重伤害非土著社会，却有一个又一个公立大学校长（Vice-Chancellor）站出来（我算了算，一共9位来自不同公立大学的校长──UUM、USM、UPSI、Unimas、UiTM、UniMAP、UPM、UMT、UniSZa），力挺马智礼，更称赞马智礼言论。
有的直接支持“土著申请工作时，不因不谙华语而被拒，才能谈论废除预科班固打制的言论”。
有的说预科班不是让竞争力弱的土著进入大学的“后门”。
有的说预科班水平和STPM一样，是以绩效制评比、筛选土著进入大学。
身为一校之长和学者（包括教长），这些人有没有看事实说话？有没有有尝试理解真相？有没有依据研究调查发表言论？
还是道听途说、凭一己对华裔族群的成见，发表毫无根据的看法？
大马中华总商会对属下企业会员做了一项调查：“通晓中文（书写及表达），是否是征聘的必备条件？”368个有回覆的企业里，81.9%答“不是”，18.1%答“是”（原因基于企业功能的需要）（5月30日报道）。
所以，“土著申请工作时，因不谙华语而被拒绝”，到底是江湖传说？谣言？还是成见？
睁眼说瞎话护老板
再来，校长们说“预科班和STPM水平相当，土著生是以绩效制评比进入大学”──有什么事实根据？
笔者常和其他公、私立大学教授讨论预科班土著生的学术表现，发现他们十之八九都是班上成绩中下的一群，其他公立大学亦然（成绩较优异的土著生，大多都被保送出国留学了）。
首相敦马也承认：大学预科班，是给成绩差的土著生升上大学的“后门”（back door）（5月6日报道）。
只要随便找一位预科班老师问问，他／她会告诉你这些事实：
预科班很难找到SPM五个或六个A以上的土著生、华裔生（SPM拼了小命挤进来的）很容易拿到4.0的成绩、马来学生视预科班为第二／第三选择、可以进大学ASASI或Diploma的马来学生，会对预科班不屑一顾，也瞧不起预科班的人。
再看看《2019年经济展望报告》这数据：2017年有高达4.6%的土著大学毕业生失业（主因是缺乏职场技能），远高于华裔的2.9%。
如果身为学者，连最基本的“依据‘证据／实验结果／资料’导入结论”的简单逻辑都不清楚，不但顽固、不理会事实和逻辑，坚持自己的“情绪假想”，还睁眼说瞎话回护（奉承）老板，那这些人就失去了作为学者的基本品格。
《鹿鼎记》里的神龙教教主，爱听门下教徒阿谀奉承的话，什么“仙福永享，寿与天齐”，是教徒们参见教主时的必诵肉麻口号。
什么时候开始，大学校长也向神龙教看齐了？
我们学术界引此为耻。
极大耻辱。
