人的一生，无论心理还是身理，甚至很多活动，最基本的运作过程就是吸收和排出。身体成长、心灵成长、学习、工作、人际关系等，都是take and give。违反这个运作原则，基本上很多事情都不会成功。

就以学习来说，透过各种吸收方式，比如上课、阅读、实验、亲身体验等等，进而内在消化融会贯通，最后外显在考试，待人处事，言行举止。人生每个阶段学习的课题不一样，必须以每个阶段所需要的责任或所扮演的角色身分来界定。

少儿时期，儿童时期，少年时期，青年时期各有不同的责任和角色，要顺利度过每个阶段，学习是非常重要的。完整吸收每个阶段所需的知识，技能，融会贯通然后实践在各种事务中，确实完成各阶段的责任，就叫所谓的顺利。

不顺利的人生，一定是某个阶段的责任或角色没有妥善完成，也一定代表吸收和排出的运作原则受到干扰。可能是吸收的那一段出现阻碍，也可能是排出那一段出现障碍。通常，吸收端出状况的情况比较多。因为吸收总在人生各阶段的前端发生事情，而且，如果没有吸收，就不可能有排出的可能。

吸收这一段，如果有多元渠道，当然有助于掌握各种知识技能。可是现今社会最可悲的事情是，吸收的渠道越来越少。少，不是没有，而是不被选择。

人的吸收在少儿时期，正常情况下主要渠道是来自父母兄弟家人；儿童及少年时期渠道变多，加入了学校、老师、朋友、阅读等；青年时期更加多元，包含上司、同事、朋友、情侣等；青年以后渠道更多，夫妻、亲子、下属、各种团体等。

这几个阶段在正常情况下，只要稍微认真面对，认真吸收，也许成就不会太过辉煌，至少也能平稳过关，堪称顺利了。

可是，最近这种吸收人生知识，经验、技能的渠道，竟然越来越少，几乎可说是单一。原本人类的各种知识经验技能，透过人际互动，代代相传，行之数千年。可是随着高科技手机和网络盛行，人际互动被大气电波隔离，人与人的真实互动成为奢侈的事情。

人跟人缺乏真实互动的结果，很多知识经验技能的传达开始失真，失真导致谬误、困扰和逃避。因此，上课变得无趣，沟通失效容易起冲突，人跟人之间无法互相信任。

人际纠纷让人们更加沉迷于网络的虚拟关系，越沉迷真实的人际关系就更困扰。恶性循环之下，人生各个阶段的责任和角色，显得更加沉重和痛苦。

难道人们不能从网络中吸收到任何有用的知识经验或技能吗？能！网络中当然也有真知灼见。但是，几乎没有什么人能够只靠网络的医学资讯，就成为称职的医生。因为吸收之后，所有知识经验和技能，必须透过不断地实践，才能有效地排出，即谓学以致用。但是人际关系因为网络的隔离，缺乏真实的接触，导致知识经验技能的排出，失去实际的对象。

吸收了的知识经验技能毫无用武之地，我想，不也正是现代父母老师面对最可悲的现象吗？

想跟孩子沟通的父母老师，面对着一心沉迷于网络的孩子，不得其门而入，不知道是父母老师可悲一点，还是孩子可怜一点？