而同样的，许多在外州执教鞭的老师的心情也特别雀跃。这是因为最近教育部为在外州执教鞭的老师们捎来好消息。教育部高级部长拿督莫哈末拉兹博士表示，今年共有2万0772名教师申请调派至属意的地方执教，其中1万1469名，或55%申请获批准， 创下有史以来新高纪录。他相信这项批准可减轻教师压力，尤其是与配偶相隔两地的教师。

老师们被批准到属意的州属执教本是一件可喜可贺的事。但是，教育部似乎忽略了老师被调走后所存在的问题。

据悉，成功申请转校的中小学老师将于明年1月3日到新学校报到，而考试班的老师则是在明年3月21日报到。

引起骨牌效应

似乎教育部长的如意算盘打得不响亮，因为教育部把今年的学期延长到2022年2月25日结束，并在2022年3月21日才开始新学年，这意味着这明年1月3日，学校开课后可能引起米诺骨牌效应。除了导致学校的行政作业和教学安排造成严重影响之外，让新老师半途接手被调走的老师的教学，除了让新老师束手无策外，学生也可能无所适从。

董教总促请教育部做出调整，安排所有成功申请转校的老师在明年3月新学年开课时才到新学校报到，让这些老师在明年1月和2月继续留在原校执教，以便学校能够顺利进行教学和正常运作，这有助于提升学生的学习程度，也达到教育部延长今年学期的目的，即让学生进行实体课以更有效的学习。

与此同时，教育部也必须在这段时间做好填补师资空缺的安排，确保老师被调走后不会出现师资空缺问题。同时在明年3月份新学年开课时，也不会存在着没有老师进班教学的问题。

教育部自上任以来所做的决定与政策经常都让人丈八金刚，摸不摸头脑。尤其疫情期间开学或关闭学校的决定，要不让人觉得迟迟不决定，要不让人觉得仓促，没有后备对策。也像是跟着红绿灯行驶的车辆，绿灯一亮，深怕尾随的车子催它，于是踩足油门风驰电掣扬长而去，也不担心自己超速所引起的后果。

我们更希望教育部可以采取更完善的政策来解决所存在的问题，而不是像穿上溜冰鞋的八爪鱼，眼看动作不断，可是却始终搞不清是向前，往后或是原地打转。

对学生老师有利的如意算盘由教育部来敲，不允许有任何差错，就如教育高级部长拿督莫哈末拉兹博士曾在发表演说时挂在耳边的“ditelan mati emak，diluah mati bapa”（意思：左右为难），如何做都有旁人微言。没办法，教育主宰着整个国家的命运呢！那就请教长，忍一忍委屈了。

更多精彩评论，请点击”评论──人人咖啡店