政府的国家体育奖励计划（SHAKAM）日前颁发将近280万令吉给予在杭州亚运会和残疾亚运会奖得奖牌的选手。

得奖运动员获得奖励金，一直以来是理所当然的事情。但国家体育奖励计划同时也设有教练鼓励计划（SGAR），所有率领选手夺牌的教练也获得将近55万令吉的奖励金。

青年及体育部长杨巧双强调，教练与运动员密不可分，因此当运动员取得成功，教练也应记一功。政府感恩给于健儿在夺牌路上的幕后无名英雄——教练的付出和牺牲，是一项暖心的举动。

但目前SGAR的奖励金，仅为SHAKAM的20%，这个比例确实有点低。教练配得上更多的奖励，因此杨巧双也重申将会提出修改，让教练在未来的奖励计划中受到更多奖金的肯定。

不过，我倒认为，与其给教练增加奖励金，更为迫切的是增加教练员，尤其是在学校层面，才能为我国体育发掘更多人才。

在很多人的印象中，教练员是体育圈中相对专业段位较高的一群人，只有运动水平比较高，尤其是那些想往职业竞技方向发展的学生，才有接受教练员培训的需要。

学生日常体育锻炼所接触的多是体育老师，学校的体育课只是局限于锻炼身体、提高体能，而体育课学习内容非常多，比如跑步、打球、做早操等，而上课的人往往都是固定的一位体育老师。

所以从观感上看，在体育课这个领域，对教学人员似乎没有特别具体的专业要求。老师可能在体育各个分支领域都懂一点，有不错的体能和有体育的基本认知，但也就仅此而已。

退役国手任体育老师

教练员与体育老师的差别就在于，前者更专注某个特定的领域，并且有相应的知识和经验方面的积累，这对于学生体育专长的培养显然更有优势。其工作更专业更有针对性，这种优势对于挖掘孩子的运动能力至关重要。如果能得到悉心的指导，学生就成长得更快，并且可以尽早发现相应的天赋。

竞技体育非常残酷，一个有天赋的孩子，如果没有及时被发现，没有接受专业的训练，最终只会变得平庸。毫不夸张地说，一个好的启蒙教练，就是一个运动员成长路上最为宝贵的财富。

我曾访问过一位足球名宿，他就建议，让退役后的国家运动员，在住家附近的学校出任体育老师，也就是上述的教练员，这样他们既能工作维生，也能把自己过去的专长用在学校培育下一代，继续为国家做出贡献。

我国体育最应该做的，就是让专业的人做专业的事，优秀的学生遇到优秀的教练员，就有机会取得好的成绩，让我国体育发光发热。