在国家博物馆当义工的日子，因为常常带学生团，加上我本身和孩子有缘，即便是平日值班，也会遇到一两个孩子。一群孩子里头，总会有一两个孩子很特别。我所谓的特别，不是他们特别乖，特别听话，不是的，有些孩子，尤其是男孩子，你在解说的时候，他们看似心不在焉，但是你知道他们其实已经把我说的字字句句都理解了。

我的口袋里总有一两句提问会在导览时候增添和孩子的互动，尤其是考古的部分，这些都是我参访我们国家古迹或上课的时候学到一两招宝贵知识，很多是考古学家从文献萃取的资料，或者是他们亲身体验，都被我用到导览里头。我所说的特别的孩子，是他们对于人类史和世界历史已经有一定的认识，分辨出青铜和黄铜，也分辨出直立人和智人。但他们对于马来西亚历史还是一知半解，尤其是外国人，这个时候，就是我们导览员发挥职责的时刻，也正因为是之前的人类史吸引了孩子的兴趣，所以他们想听多一点，看看当年迁徙到这里的人类又做了什么，所以就会把这些看起来和自己无关的历史听了进去。

与其他的知识没有什么不同，历史不能只从片面理解，撰写历史的人古往今来都是胜利者，不是他们不忠于历史的发生，只是角度不同。比如说，当我们讲解马六甲历史时，我们需要从本地历史如Hikayat Melayu、胜利者那一方葡萄牙人Tom Pires 撰写的历史，也会对照当时有使节往来的中国，尤其是明朝历史，唯有如此，我们才能比较完整的去看一个历史的发生。

【别人的孩子系列（3）】