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每天，我都会送孩子上学、放学。大部分时候骑摩哆，下雨或天冷时，我便开车。开车时，我会和孩子聊天，说故事，也听孩子说话。
今天早晨，送三三上学的路上，三三提及，今天又要考国语小考（编按：台湾国语即华文）了。
三三对于小考，并不算排斥，但对于考国语，却显露烦躁的神情。
我问她，怎么了？
三三说，昨天小考，考的是数学，她考了98分，只错一题，少算一只蝴蝶就能得到一百分。因为数学对她而言，很简单，所以她比较喜欢数学。而国语，她总是考不好，所以她真希望国语考试通通不见，只要数学考试就好。
听了三三的话，我笑了。
我问：“你的愿望有可能会实现吗？”
三三说：“怎么可能实现，老师怎么可能只考数学。”
我问：“那既然不会实现，你明知道今天要考国语，你怎么办？”
三三说：“就考啊，也不能怎么办。”
我说：“你的意思是，这么讨厌考国语，但还是愿意去面对它，是吗？”
三三：“是啊！考就考吧！”
我：“你讨厌国语考试，是因为你总是考不好，是吧？”
三三：“对啊。”
我：“那今天小考，你期望自己拿几分呀？”
三三：“我还是希望自己考一百分啦。”
我：“哇，你讨厌国语，但你还是期望自己考一百分，怎么回事？你还是很努力，还没放弃，是吗？”
三三：“当然，我一直很努力。”
我：“我喜欢你的努力，比起分数，妈妈看重的是你努力不放弃的心意。虽然你今天期望自己考一百分，但妈妈觉得，这期望太高了，这样吧，我们只要期望考得比上次好就行了吧？”
三三小声说地说：“那万一，我考得比上次更低分怎么办？”
我：“你觉得应该怎么办？”
三三：“我觉得，就继续把它搞懂。”
我：“是啊，三三，考坏了，妈妈从没骂过你，所以考坏了，有什么好担忧的呢？你担心什么呢？”
父母的价值
三三：“妈，是没什么好担心的，但谁会想考低分呀，考低分心情就不好。”
我：“是啊，没有人想考差。上次和你一起练习造句的时候，我能感觉你对语言的造句能力是非常好的呀！妈妈只要稍作解释，你就完全会了，这是怎么回事？这不就代表，你对于国语，还是有你很拿手的地方呀！”
三三：“也是啦！妈妈讲完，就变简单了，但我还是好怕我不会写，所以我还是希望这世界，不要考国语，只要考数学就好了。”
我：“如果能许愿的话，我希望三三能照顾好身体，快乐地上学，遇到困难就接受它，然后放假的时候，全家一起开心去玩。”
三三笑了，开心地笑了。
孩子的爸爸，在一旁也为孩子加油，爸爸说：“妈妈说的，都是爸爸想说的，努力就好，知道吧。”
车子到了校门，三三开心和我说再见，去面对她的国语小考去了。
我知道，这些对话的陪伴，对三三小考的成绩，一点作用也没有，但，对于她心情的稳定，对往后她面对困境，确实是有很大的帮助。
父母的价值，我想，也就在于此，为了打造孩子面对各种困境与情绪的能力而存在着。
