黄瑞庆，1968年生于霹雳州巴里文打，祖籍广东普宁市，现任马来西亚书艺协会会长。此外，他也身兼多项书法要职，包括马来西亚梅庵书画会创办人兼会长、吉隆坡书艺协会会长、北京师范大学启功书院客座教授、北京清华大学清艺苑全国校友会副会长等。

学书法博览约取厚积薄发

黄瑞庆常在教学上告诉学生的，也是学习书法重要的理论纲领，便是金石书派的“求篆于金，求分于石”。初学书法，以什么书体入门早已是多年来争论不休的议题，有者认为楷书最适合入门，有者则认为该从篆隶着手。黄瑞庆始终坚持从篆隶入门更能法古，往后亦能以金文为创作底蕴与内功。以点画独立的篆隶入门，除了能为以后打下基础，也能更了解书法的源流与嬗变。

黄瑞庆认为，篆隶为书法的源头，后来的楷、行、草书皆由这两种书体演化而来，学习书法必须按照书法发展史顺序系统地学习古代书法，每学一体一派，都先研究其源流、思路与方法。这就是李瑞清金石门派弟子张大千、李健等在书法取得巨大艺术成就的方法。

本土书法教学上，学生学习、临摹老师的字似乎逐渐成为常态。师者，所以传道，因此学生受老师影响似乎无可厚非。但多年来，黄瑞庆曾担任多场书法比赛的评审，当中不乏见到重复性高，笔法、造型如出一辙的参赛作品。“每当看到这样一批的作品，我只会选出最好的一张。”他坚持书法“不习今人”的原则，因为今人的字尚未经历时代的审判，通过几千年历史淘汰后存留下来的古人书法，是已去芜存菁的艺术精品。

黄瑞庆的习书经验中，各种书体有相应的学习阶段，他对自我的期许则是——三十习篆隶、四十习魏碑、五十习行草、待六十后才探索山水写意。

从他的经验来看， 从大篆开始书法学习门径至广，就像建造一条广阔的大道，打下深层地基，背十公斤沙袋锻炼长跑，在中段及后段越来越轻松，得心应手。他也补充道：“学习书法最忌莫过于单纯一体，显得空白平淡，应如苏东坡‘博览而约取，厚积而薄发’，以大器立其体，小器博其趣，这样书法才能蕴涵丰富，耐看而隽永。

学艺之路非同寻常

书法早已融入黄瑞庆的生活，之前MCO期间，几乎每天早上六点起床便写书法。他缓缓说道自己是潮州人，一生爱吃鱼，写书法这回事在生活中早已像吃鱼一般，只要一天不做，心里就会感觉莫名空荡荡的。他早前更因书法写得太勤导致严重的肩周炎，治疗了半年才康复，所以与书法爱好者分享经验，书写时的姿势必须掌握得宜，在量方面也适当节制。

喜爱吃鱼这件事，或许又与父亲相关。小学时期，黄瑞庆的父亲是鱼贩，常常需要手写记录单子。当时的他甚至还未知道何为书法，却因看见单子上龙飞凤舞的字体，从而喜欢上写字。但也许很难想像，今日的知名书法家，在学校里以正规楷书为规范的标准之下，当年就曾被老师批评字体像“鬼画符”，还被重重丢落在地勒令重写。

这样的“羞辱”对其他孩子来说，或许从此便与书法无缘了，但在他12岁那年，老师挑选学生参加校外书法比赛，黄瑞庆从小豁达乐观不服输的心态，反而激起他要在书法路上精进的决心，要证明自己是行的，于是他毅然向老师毛遂自荐参赛。然而，在老师眼中，他的字根本谈不上书法，又谈何代表学校参赛？于是他自主报名参加了公开组，最终还以12岁的年纪在公开组获奖，这段经历为他往后的书法学习之路埋下伏笔。

师从郑一峰情如父子

经历了这一场自我及外在的博弈，之后他认真请求父亲为自己找书法老师拜师学艺。最终，父亲找上在巴里文打著名的书法家郑一峰老师，殊不知彼时郑老师早已在全马各地桃李满天下，也是本土书法的重要推手。

说起郑一峰校长，当年退休后便安居巴里文打，他于上世纪廿年代拜在金石书法家李健门下，学习三代两汉篆书及六朝碑帖。（李健乃金石书派李瑞清最得意弟子，得其真传，1926年-1934年下南洋教授金石书画艺术，为学校留下笔墨字迹甚多。）

一般人学习书法，无非老师课堂示范临摹、练字、点评等程序，但郑老师则从三方面观察学生，首重道德人品，次看书法进取心，此二方面过关后，再授以金石书派的系统学习方法，则可成才。

经过三年的观察之后，18岁时的黄瑞庆终于拜入百体书法家郑氏的金石书派门下，成为他的入室弟子。这段学习书法的经验有别于常人，郑老师因材施教，依每位弟子的资质与领悟力灵活变通。

黄瑞庆忆起当年，骑着脚车到老师家请教书法功课，他说：“老师不直接点评，而是看了一眼便放在一边，让我实在不知所措。”有时黄瑞庆纯粹帮老师磨墨，在一旁安静观摩他练字；有时随老师外出挥毫，站在案旁帮忙拉纸，两人情如父子。

专心研究金石书法理论

在拉曼大学就读期间，黄瑞庆带领华文学会的书法社团举办各种活动，也曾大胆邀请当时马来西亚书艺协会的著名书法家们，如何维城、黄石庵等人担任评审与讲座分享，而他们也欣然答应。从那时开始，黄瑞庆便下定决心，他日若也能有所作为，必定会入书协积极推广本土书艺。

毕业后，黄瑞庆因从商而导致写书法的时间大大减少，但在那段期间却一直保持读帖的习惯。尽管从事的行业与书法风马牛不相及，但在曼谷经商期间，黄瑞庆仍不忘推广书法艺术，进入当地华校教导书法。约莫2016年，50岁后的黄瑞庆矢志金石书法，专心研究金石书法理论、门人以及海内外传播，并在新纪元大学学院教授书法，在国内推广传统书法学习。

好比他决定加入马来西亚书艺协会，带领推动马来西亚书法传播的发展，志在凝聚本地书艺爱好者。“青少年是一个文化中非常重要的组成部分之一，所以我们不可以忽视。”他说。于是由黄瑞庆带领马来西亚书艺协会正在计划“青少年书法大使”的项目，以集中全国青少年优秀书法精英为目标，为他们建构一个交流与联系的平台，亦作为他们传播书法的后盾，提供资金、师资、材料等援助。

只管付出再谈回报

2020年8月13日，马来西亚书艺协会、北京师范大学启功书院与新纪元大学学院三方代表，签署共建汉字书法文化国际传播基地的框架协议。黄瑞庆为本土书法引介中国专业师资，在此项目底下举办了汉字文化与书法艺术高研班、青少年书法精英研修班，以及通过面子书直播的方式，举办“博士论书”技法系列讲座等，20堂公益课共累积了7万2200次的观看次数，将书法传播提升到了新的高度，成绩斐然。

不仅如此，马来西亚书艺协会亦在2017年成立了书艺研究院，由九个专业委员会组成，旨在提升对汉字书法艺术的理解和学习方式，制定技巧与理论并重的书法培训课程。而谈及对马来西亚书法的展望，黄瑞庆与书艺协会同仁，冀望书法能与本土教育产生连接，走进校园，让学生更早认识及接触书法。重启全国教师书法营，制定符合教育部标准的书法考核与评估制度等，亦在他们的计划当中。

黄瑞庆希望全国书法同道能够携手努力，抛开成见，不同的书法组织团体凝聚一起，推广马来西亚书法，把马来西亚书法推上更高的台阶。他说：“推广书法，先不要问回报，只管付出，最终好的事情一定会回到你身边。”