为回应教育部号召企业界与教育部策略性联手协助培育教师创意的呼吁，辉柏嘉（Faber-Castell）推出了教师版“Creative Learning by Score A”计划，该计划聚焦应用数种创意教学技巧和活动，以不同的方法使用适当的文具，好加强教师的教学技巧和学生的学习进程，提升师生之间的教学互动。

如今，该计划第一阶段推行在教育部的支持下，与槟城、霹雳、雪兰莪、吉隆坡、柔佛和砂拉越州教育局合作，预计惠及6州的1700名教师及20万名学生。

教育部副部长拿督马汉顺说：“教育部欢迎与业界在所有领域合作，以协助加强教师和学生的技能、知识及专业知识，从而提升国民教育。随著‘Score A’引进技巧及在教学中采纳PAK-21（Pembelajaran Abad ke-21）21世纪学习法，我相信课室教学和学习会更寓教于乐，学生也将能为未来做好适当技能与价值观上的准备。”

马汉顺补充：“创意教学和学习，是协助学生更好地掌握资讯，并开发学生的沟通、批判性思考、问题解决及运动等技能的关键推动力。”

大马辉柏嘉总裁Andrew Woon指出，辉柏嘉不断寻找创意方法，以改善教和学的技巧之余，也积极与教育工作者接洽和合作，希望为使用者提供创意体验的同时，也能促进产品创新。他补充，创意学习不仅仅是死背资料或机械式学习，我们更需要能够以创意方法，掌握和了解所学的知识。

提升学生学习成效

“Score A”创意技巧例子包括“流水式记重点” （River-flow Note-taking）法，它根据学习过程或以故事为基础的时序流创造性重点标记法；另一个例子是，将资料分拆成数个部分，然后用感官刺激，也就是以视觉、言语及具体关联将资料串联的“联想法” （Association Technique）。老师们都获得学习技巧和相关活动的手册，以此手册成为他们的指导，它将加强老师的学习技巧，这些技巧尔后也将传授给学生，以提升学生在校和家里的学习成效。

其次，学生们受鼓励，应用和展示他们所学的技巧。计划结束前，老师将选出学生参加全国“Score A创意学习奥林比克”（Score A Creative Learning Olympic）比赛。小学及中学的前10名学生将获得现金奖、产品礼篮及参赛奖状。更多详情，可浏览http://www.faber-castell.com.my/