2020年可说是变幻多端的一年，现在回顾，不难察觉，当时农历新年的跫音刚过，新冠病毒便于全球范围大流行，马来西亚也无可幸免。为了遏制病毒扩散，各国纷纷采取防疫措施，此前照常进行的商业活动及课程教学也被迫暂停，也有专家提出“新常态”这用词以形容当下的生活样式。然而，对莫泰熙来说，“新常态”意味著“心常泰”。

谈起莫泰熙，众人的第一印象应是他花白的两鬓及健朗神态，有著“华教园丁”称呼的慈祥老人。莫老师说华教故事已有多年，从2001年开始，他带著传承的使命，游走全马独中，讲述一则又一则的华教故事，散播华教种子。十多年来，他不仅走遍独中，还到国中及大专学府演讲，近年来还远赴中国给予“马来西亚华文教育简史”讲座，可说是将华教故事发扬光大的主力军。

在新常态下，所有传统实体教学皆被禁止，在这大数据主宰的网络时代，年过七旬的莫老师该如何继续完成他的使命——传播华教故事呢？莫老师说，即使疫情限制了他的行动，但任务终归是要继续进行的，因此他寻求其得力助手——儿子莫泽林（现任留华同学会会长）的帮助，协助他操作电脑并制作幻灯片。

虽说网络教学已成新趋势，不论何者都得学习上网，然而莫老师坦言，起初他无法适应对著荧幕说话，仿佛在和空气对话。尽管他看得见同学们的脸孔，但这与实质互动始终有差别。有的同学甚至不开镜头，因此他无从得知这群莘莘学子是否吸收得了、听完故事后是否有所收获？所以每当线上讲课时，他都想像那一张张此前他讲课时见过的脸孔，脑海中朝气蓬勃的年轻学子模样，总是让他持续说故事的动力。

华教心常泰少年心不惑

自6月29日起，不惑生命学院为各大独中举办了为期五天的《华教心常泰，少年心不惑——莫老师线上华教生命课》，刚返校的高三学子每天上午十时至十二时，将参与莫老师的讲座，细细品味先贤为捍卫母语教育所作出的努力。讲题囊括华教先贤生平、统考起源、董教总创办历史及默默为华教付出的无名英雄，值得一提的是，莫老师特别珍视这群自华文教育在马来（西）亚扎根以来便默默支持的无名人士，他说，要是没有他们多年来的坚持，将子女送到华校念书或捐款，华文独立中学根本不可能延续下去。

在讲课当儿，莫老师七情上面，即使无法当面对著同学们说话，他仍满有热忱地将这些动人故事传递下去。当问及“华教园丁”接班人问题时，莫老师说，人人都能讲华教故事，即使未来他不在了，年轻人要是有心且自豪于华教历史，那么继他之后，必定会有人愿意将华教故事传承下去，在每个人的心中开拓一亩华教的田。

由于疫情还未解除，莫老师在每场线上华教课前必定会先重述一遍预防新冠病毒的方法，而最重要的是保持良好的免疫力。他希望这一遍遍的讲述，可以让同学们甚至大众谨记新冠肺炎的严重性，切勿因经济活动逐渐开放而有所松懈，这也是与往年的华教故事课不一样的开场白。

秉持林连玉争取母语教育精神

除了面向在籍中学生的线上华教课外，莫老师还受邀为国际经典情商讲课，参与者有来自马来西亚及中国的各阶级人士。当下，新冠肺炎爆发，社会经济崩坏，华教未来的路该如何继续走下去？莫老师说，他永远相信群众路线，凡事有人支持，事情就能办好。例如，近来有独中发动校友每人每天捐出一令吉，以缓解眼前危机，而莫老师二话不说便掏出365令吉协助这所他曾执教过的学校。尽管数目不多，但只要群众齐心协力，必能跨过危机。

另外，莫老师认为，疫情对世界的影响将延宕数年，人们必须对新常态有清醒的认识，独中办学者需要重新思考其在疫情中的永续经营，要是倘有华丽的教学设施而无独中的核心价值的话，那么独中也不需要办了。他还援引联合国教科文组织针对21世纪教育培养目标的四个要点——学会做事、学会做人、学会学习、学会与人相处——以提醒当今华文教育的走向理应逐步改变，以适应新的变化。

即使隔著冰冷荧幕，出席者纷纷表示，莫老师的真诚打动了他们。莫老师说，华裔子弟应具备林连玉精神，即使面对强权打压也无所畏惧，因为母语教育是每个人的基本权利。

全球化时代的华教

近两年里，莫老师常远赴中国给当地人讲解马来西亚的华教血泪史，而这几趟旅途往往长达一个月。他流连于中国各大城市，将他心心念念的华教故事荡漾于神州大地。特别是当中国在世界的影响力与日俱增，中国人更有必要知晓共同先祖们在离开中国大地后，于世界各地百花齐放的故事。

莫老师认为，当中国的经济实力逐渐增强，马来西亚华文教育应该得到祖籍国的支持，因海外华人在保存悠久的中华文化传统中付出了极大的努力，但这不代表华教应受任何国家的摆布，因自上世纪五十年代，华教一直都是自力更生，而这浓厚的文化底蕴足以支撑这个民族使命。他告诉我们，除了中国以外，任何国家只要秉持善意的动机，支援华教都应受到欢迎，唯这些举动不该附带任何先决条件。

当独中统考刚刚受到外国承认时，国外大专院校曾联系莫老师协助推广该高等学府，因学界规定，国际生的占比会影响大学的声誉及排名。他说，他向这些高等学府推荐提供全额奖学金给统考生，这样学生才会被吸引前往该校就读。当国家不承认这扎根本土的教育体系时，学生只得放眼国外，以寻求更好的发展机会。

莫老师毕生都在华教田地耕耘，中学时因受林连玉精神影响，原先就读的马六甲育民中学因《1961年教育法令》而改制成国民型中学，他和一群同志于是在改制过程中发起一系列抗议运动，随后转学到未改制的芙蓉中华中学就读。

中学毕业后，他到南洋大学念化学系，可几年后南洋大学却遭李光耀强制关闭。或许多年对华教的坚持屡屡碰壁，才塑造出如今不屈不挠的莫老师。他说，语言是民族的根，要是失去了根，灵魂也随之失去了。因此，他尽力做好自己的分内事，让华教故事的传承不断层，而线上教学的新趋势，也得以让莫老师将他的故事继续流传下去。

特约：张倩伶    图：卢淑敏、受访者提供